martes, 15 de mayo de 2012
jueves, 3 de mayo de 2012
lunes, 23 de abril de 2012
sábado, 21 de abril de 2012
ECONOMIA Y CALIDAD DE VIDA EN COMITAN DE DOMINGUEZ
objetivos: desarrollo y crecimiento en los negocios y servicios y calidad de vida de los habitantes de la ciudad de Comitan de Dominguez, en la creación del proyecto del parque Agroindustrial en el municipio de Comitán de Dominguez Chiapas.
INTERROGANTE: ¿ habra desarrollo y crecimiento en los negocios y servicios así como mejorar la calidad de vida de los habitantes de la Ciudad de Comitán de Dominguez Chiapas en la creación del proyecto del parque Agroindustrial en este Municipio?.
HIPOTESIS:
En la creación del parque Agroindustrial en la ciudad de Comitán de Dominguez Chiapas, habra un desarrollo y crecimiento economico en los negocios y servicios y mejorará la calidad de de vida de los habitantes de este municipio de acuerdo a los siguentes factores fundamentales:
creación de infraestructura de caminos hacia la frontera sur (centroamerica)
mano de obra
recursos naturales
materia prima
inversión con recursos federales y del estado
etc.
INTERROGANTE: ¿ habra desarrollo y crecimiento en los negocios y servicios así como mejorar la calidad de vida de los habitantes de la Ciudad de Comitán de Dominguez Chiapas en la creación del proyecto del parque Agroindustrial en este Municipio?.
HIPOTESIS:
En la creación del parque Agroindustrial en la ciudad de Comitán de Dominguez Chiapas, habra un desarrollo y crecimiento economico en los negocios y servicios y mejorará la calidad de de vida de los habitantes de este municipio de acuerdo a los siguentes factores fundamentales:
creación de infraestructura de caminos hacia la frontera sur (centroamerica)
mano de obra
recursos naturales
materia prima
inversión con recursos federales y del estado
etc.
RESUMEN III FORO SOBRE INNOVACION, ECONOMIA Y CALIDAD DE VIDA
El Instituto de Biomecánica de Valencia (IBV) y la Asociación CVIDA promueven el Foro sobre Innovación, Economía y Calidad de Vida en la Comunidad Valenciana.
Se trata de una nueva manera de enfocar la economía para orientarla de manera directa a mejorar la calidad de vida sostenible de las personas. Indirectamente tiene como objetivo generar riqueza, gracias al valor otorgado por los ciudadanos a los bienes y servicios que contribuyan a ese propósito, sustituyendo la cantidad por la calidad, entendida como la capacidad de satisfacer las necesidades y expectativas de las personas. Esta economía se fundamentará en la innovación orientada a las personas.
Para alcanzar este objetivo, se ha impulsado el Foro sobre Innovación, Economía y Calidad de Vida, un punto de encuentro y de debate que aglutina a todos los agentes destacados en este modelo económico: las personas, empresas, profesionales, centros de investigación y tecnológicos, administraciones públicas y entidades privadas.
Un comité científico compuesto por representantes vinculados a la Economía de la Calidad de Vida dio forma al I Foro que tuvo lugar los días 11 y 12 de noviembre en Valencia. Este foro intentó cumplir con el objetivo de generar propuestas concretas de intervención en la Comunidad Valenciana que respondan a las necesidades de una sociedad concebida a la medida de las personas, de sus características, necesidades y preferencias, más responsable y sostenible.
Esta Economía de la Calidad de Vida se basa en el diseño, producción, distribución y provisión de bienes y servicios con el objetivo de maximizar su contribución a la mejora de la calidad de vida de las personas y la suma de su coste económico y de sus costes ambiental, social y cultural. El papel del estado será fundamental para regular estos últimos, por ejemplo, penalizando la emisión de gases de efecto invernadero, gravando el dumping social, desarrollando políticas de discriminación positiva para proteger las culturas autóctonas, etc.
Este planteamiento de nueva economía lleva aparejado un cambio en el concepto de innovación. Frente a la definición clásica de “aplicación económicamente útil del conocimiento”, aparece una alternativa, que sitúa a las personas en el centro: “aplicación socialmente útil del conocimiento bajo las limitaciones que impone la sostenibilidad ambiental, social y económica”.
Este planteamiento de nueva economía lleva aparejado un cambio en el concepto de innovación. Frente a la definición clásica de “aplicación económicamente útil del conocimiento”, aparece una alternativa, que sitúa a las personas en el centro: “aplicación socialmente útil del conocimiento bajo las limitaciones que impone la sostenibilidad ambiental, social y económica”.
En definitiva, este Foro pretende constatar que frente al desarrollo tecnológico como generador indirecto de bienestar a través de la creación de riqueza económica, la innovación orientada de manera directa a la calidad de vida es la vía más eficiente para mejorar nuestro sistema social a la vez que el camino más recto hacia el éxito empresarial sostenible y responsable.ECONOMIA Y CALIDAD DE VIDA, FUENTE FORO DE INNOVACION
jueves, 19 de abril de 2012
sábado, 14 de abril de 2012
LA ENSEÑANZA SUPERIOR
Consiste en desarrollar una serie de competencias profesionales a partir de nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje, basado en el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje dialogo desde la interacción y comunicación profesorado alumnado y un tipo de evaluacíón formativa. lo convierte en un proceso de reforma de la estructura y organización de las enseñanzas universitarias.
una nota de la enseñanza superior de un controvertido camino para el profesorado universitario desde la convergencia europea indica que algunas instituciones delegan parte de su soberania con el fin de facilitar la toma de decisiones democraticas sobre asuntos especificos de intereses común para el conjunto de los paises europeos.
La formación a lo largo de la vida es un proceso integral, progresivo y continuo que debe adaptarse a las diferentes etapas de la vida, exigiendo la participación activa de todos los agentes sociales implicados (educadores, gestores, estudiantes, etc.), se debe de tener presente la necesidad de potenciar desde la universidad una educación en valores democraticos. a partir de que los profesores revisen como los modelos educativos actualmente vigentes, se ven afectados por los cambios de una sociedad tecnologica y dificultan una buena trasmisión del conocimiento, diseñar un nuevo modelo docente que incida en la organización de los tiempos y espacios con la diversidad del alumnado y sus diferentes ritmos de aprendizaje.
una nota de la enseñanza superior de un controvertido camino para el profesorado universitario desde la convergencia europea indica que algunas instituciones delegan parte de su soberania con el fin de facilitar la toma de decisiones democraticas sobre asuntos especificos de intereses común para el conjunto de los paises europeos.
La formación a lo largo de la vida es un proceso integral, progresivo y continuo que debe adaptarse a las diferentes etapas de la vida, exigiendo la participación activa de todos los agentes sociales implicados (educadores, gestores, estudiantes, etc.), se debe de tener presente la necesidad de potenciar desde la universidad una educación en valores democraticos. a partir de que los profesores revisen como los modelos educativos actualmente vigentes, se ven afectados por los cambios de una sociedad tecnologica y dificultan una buena trasmisión del conocimiento, diseñar un nuevo modelo docente que incida en la organización de los tiempos y espacios con la diversidad del alumnado y sus diferentes ritmos de aprendizaje.
RETOS ACTUALES DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA
tiene el proposito de abordar las problematicas y situaciones que afectan un contexto socioeducativo particular con el fin de producir o descubrir nuevos elementos teoricos y realizar las acciones que modifiquen o transforman la realidad estudiada implica nuevos aprendisajes, nuevas teorias, reflexiones y acciones a partir de la investigacion.
La misión dela investigación educativa consiste en generar teorias sustantivas que tengan su fundamento en las complejidades de la realidad practica.
La misión dela investigación educativa consiste en generar teorias sustantivas que tengan su fundamento en las complejidades de la realidad practica.
LA INTERNACIONALIZACION EN LA ENSEÑANZA
El concepto: la definimos como un proceso de transformación desde una institución de enseñanza superior nacional hasta una institución de enseñanza superior internacional, durante el cual se introduce una dimensión internacional en todos los aspectos de su gestión holistica con el doble objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y del aprendizaje y lograr las competencias deseadas.
Enseñanza superior y globalización; la enseñanza superior es la ampliación, la profundización y la aceleración de la interconectividad mundial. La globalización impulsa la enseñanza y a su vez la enseñanza impulsa la globalización, la enseñanza superior forma trabajadores altamente especializados y contribuye a la investigación y a la capacidad innovadora factores que determinan la competitividad en la economia global basada en el conocimiento.
Enseñanza superior y globalización; la enseñanza superior es la ampliación, la profundización y la aceleración de la interconectividad mundial. La globalización impulsa la enseñanza y a su vez la enseñanza impulsa la globalización, la enseñanza superior forma trabajadores altamente especializados y contribuye a la investigación y a la capacidad innovadora factores que determinan la competitividad en la economia global basada en el conocimiento.
RECUPERAR LA ESPERANZA
Desde los años 30 hasta los 60 se enseñaba nociones de psicometria, orientacionación vocacional, antropometria y eduación espcial, con influencias francesas y parte estadounidenses. era inesistente en el pais la investigacion sobre la educación.
Actualmente se mejoro en la IE en diversas disciplinas; Sociologia, Economía, Estadistica, Psicologia, Antropologia Social, Administración, Historia, Ingenieria en sistemas y otras. se cambio el paradigma en la idea de planificación del sistema educativo promovida por años la OEA y la UNESCO.
Se ampliaron a las relaciones de la escolaridad con la demografia, la movilidad social, el empleo, la productividad y otros fenomenos sociales progreso la investigación abriendo nuevos paradigmas sobre investigar en la Educación. y gradualmente llego hasta los ochenta el proceso de profesionalización de los invstigadores fue acelerado y no ocurrio sin serios problemas de la calidad y rigor.
La esperanza fue cuando hubo compromiso con la iniciativa de educación popular, que se proponían empoderar a la gente y acompañarla en su conquista de una sociedad mas justa.
miércoles, 11 de abril de 2012
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